{"id":475,"date":"2019-06-11T17:22:18","date_gmt":"2019-06-11T17:22:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.artsmusica.net\/cursos\/?post_type=artsmusica_cursos&p=475"},"modified":"2021-09-26T11:22:45","modified_gmt":"2021-09-26T09:22:45","slug":"1-la-transicion-del-clasicismo-al-romanticismo-el-estilo-galante","status":"publish","type":"artsmusica_cursos","link":"https:\/\/www.artsmusica.net\/cursos\/curso\/la-musica-en-la-epoca-de-haydn-mozart-y-beethoven\/1-la-transicion-del-clasicismo-al-romanticismo-el-estilo-galante\/","title":{"rendered":"1. La transici\u00f3n del Clasicismo al Romanticismo: el estilo galante"},"content":{"rendered":"\n
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La m\u00fasica es una manifestaci\u00f3n art\u00edstica que s\u00f3lo puede explicarse desde el contexto en que se produce, no es, por tanto, un fen\u00f3meno aislado del resto de sucesos y condiciones hist\u00f3ricas que le rodean. <\/p>\n\n\n\n

Cada \u00e9poca de la historia ha producido su propia m\u00fasica de acuerdo con los principios est\u00e9ticos vigentes, con las condiciones sociales, con el desarrollo cultural, las relaciones pol\u00edticas, el auge o deterioro econ\u00f3mico, e incluso con las ideas filos\u00f3ficas predominantes. Por ejemplo, no podr\u00edamos explicar de ninguna manera la m\u00fasica de la antigua Grecia sin recurrir a la doctrina del ethos<\/em>, o al desarrollo y unificaci\u00f3n del llamado \u201ccanto gregoriano\u201d sin entender las relaciones pol\u00edticas entre la Iglesia y los reyes francos a partir de la segunda mitad del siglo VIII.<\/p>\n\n\n\n

Es vital, por lo tanto, que en nuestro estudio de la historia de la m\u00fasica tengamos en cuenta primeramente las caracter\u00edsticas generales de las sociedades en que se desarrollan cada una de las etapas de la evoluci\u00f3n musical, del contexto en que se manifiesta cada estilo, forma y g\u00e9nero del arte de los sonidos, constituyendo un todo est\u00e9tico. Por esta raz\u00f3n, comentaremos ahora las condiciones y sucesos m\u00e1s importantes en la transici\u00f3n del Barroco al Clasicismo.<\/p>\n\n\n

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Lecciones del curso<\/h2>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 1. La transici\u00f3n del Barroco al Clasicismo: el estilo galante<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 2. La forma sonata<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 3. M\u00fasica para instrumentos de teclado<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 4. La m\u00fasica para orquesta<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 5. La m\u00fasica vocal: el desarrollo de la \u00f3pera<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 6. Joseph Haydn<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 7. Wolfgang Amadeus Mozart<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 8. La transici\u00f3n al siglo XIX: \u00e9poca de revoluci\u00f3n y cambios<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 9. Beethoven: su vida y lenguaje musical<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lecci\u00f3n 10. Beethoven: los tres periodos creativos<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Evaluaci\u00f3n final<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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